BOLETIN INFORMATIVO SEMANAL KOSMOS CHILE
1a. semana: 29 setiembre al 05 octubre del 2025
Mónica Rubio es vicepresidenta de la Unión Astronómica Internacional
El mayor evento de astronomía del mundo se celebrará en Chile, ¿cuándo?
Chile será sede de la XXXIV Asamblea General de la Unión Astronómica Internacional (IAU), el mayor evento de astronomía a nivel planetario, que se realizará en Santiago al año 2030.
La astronomía amateur en Chile se ve favorecida por sus cielos limpios, especialmente en el norte, y se organiza en torno a comunidades como la Comunidad de Astronomía Amateur de Chile (CAACH) y eventos como el Congreso Internacional de Astronomía Aficionada (CIAA), que promueven el intercambio de conocimientos y la colaboración entre aficionados. Esta actividad se relaciona estrechamente con el astro turismo, que ofrece experiencias de observación de estrellas y visita a observatorios turísticos, e incluso a algunos observatorios científicos con reservas previas.
Organización y Comunidades
Comunidad de Astronomía Amateur de Chile (CAACH): Fue fundada en 2011 para difundir información astronómica, organizar eventos y promover la conexión entre aficionados.
Congresos y Encuentros: Se organizan encuentros como el CIAA, que ofrece clases, talleres, charlas y observaciones, reuniendo a la comunidad aficionada de Chile.
Actividades y Experiencias
Astro turismo: Chile es un destino líder para el astro turismo gracias a sus cielos únicos. Se ofrecen tours a observatorios turísticos en la región de Coquimbo y a centros científicos (con reserva).
Observación de Cielos: Las condiciones excepcionales del norte de Chile permiten una excelente observación nocturna.
Eventos Temáticos: Se realizan actividades especiales, como programas enfocados en la Luna, para conectar al público con la astronomía.
Actividades para la Comunidad Amateur
Visitas a Observatorios: Es posible visitar algunos observatorios, tanto turísticos como científicos, mediante reservas y tours guiados.
Divulgación y Educación: Iniciativas como el Museo Interactivo Mirador (MIM) ofrecen experiencias educativas y culturales relacionadas con la astronomía.
Participación en Eventos: La participación en congresos como el CIAA permite adquirir conocimientos y compartir experiencias con otros aficionados.
Factores Clave
Cielos Favorables: Los cielos despejados del norte de Chile son una ventaja natural para la astronomía amateur y profesional.
Infraestructura Astronómica: La presencia de numerosos observatorios científicos y turísticos en el norte del país, especialmente en la región de Coquimbo, impulsa el desarrollo de la actividad.
Apoyo a la Divulgación: La comunidad astronómica profesional, a través de organizaciones como la Sociedad Chilena de Astronomía, apoya el turismo astronómico como una herramienta de divulgación científica.
1997
01 administración
1998
BOLETIN SEMANAL # 09.2025 1ª. Semana: 29 setiembre al 05 octubre del 2025
7ª. TEMPORADA AÑO 2025
(distribución gratuita)
Director Responsable
Hugo Pinaud Rojas
Av. Freire 218 Belloto Centro
Fono 987.554.889 – Quilpué
centrocientificotecnologico@gmail.com
SOCIO DE “ACHIPEC”
Asociación Chilena de Periodistas y Profesionales
para la Comunicación de la Ciencia
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ENLACES:
boletín informativo kosmos chile 1 https://boletininformativokosmoschile.blogspot.com/
NUEVO boletín informativo kosmos chile 2
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Nuevo Observatorio Astronómico, Turismo y Educación Charles Messier https://nuevoobservatorioastronomico.blogspot.com/
kosmos chile la radio de la astronomía amateur https://kosmoschilelaradiodelaastronomia.blogspot.com/
Congreso año 2025 en Pisco Elqui
02 reflexiones del director
1999
Sobre el deber de pensar
https://opinion.cooperativa.cl/opinion/etica/sobre-el-deber-de-pensar/2020-06-28/093948.html
Cuando hago clases a estudiantes de primer año de carrera suelo comenzar citando una polémica frase de Martin Heidegger que ha dado lugar a muchas interpretaciones, “La ciencia no piensa”. Inevitablemente, siempre que hago esta afirmación, el aula se queda en un incómodo silencio, como esperando que el profesor se desdiga de lo que acaba de decir. Se ven caras abrumadas, sonrisas irónicas, ojos extrañados y, más de alguna vez, algún estudiante me ha atacado, muy enojado, por el tremendo disparate que he dicho.
La frase de Heidegger aparece en la primera lección de su curso “¿A qué se llama pensar?” En ese mismo texto el filósofo analiza el mismo efecto que antes comentaba, "Esta afirmación resulta escandalosa… dejemos a la frase su carácter escandaloso, aun cuando apostillemos inmediatamente que, no obstante, la ciencia tiene que habérselas con el pensar en su propia forma especial".
Es previsible que sea motivo de escándalo decir que “la ciencia no piensa”. La ciencia es en si el acto humano reflexivo por excelencia, el más alto ejercicio del intelecto en sus funciones elucubrativas, explicativas, taxativas, predictivas y evaluativas.
La ciencia lleva a la humanidad hacia las fronteras del conocimiento y nos hace consientes tanto de lo que sabemos, como de lo que ignoramos, con la mayor certidumbre posible, en las condiciones de nuestro actual entender y comprender.
Sin embargo, coincido con Heidegger en que la ciencia no piensa. La ciencia calcula, razona, describe, taxonómica, verifica, comprueba, anticipa, deduce e induce. Pero la ciencia no piensa.
Las disciplinas científicas no pueden ocuparse de elucidar sus propios conceptos fundamentales, ni a ellas tampoco les cabe decidir y ponderar lo que debemos hacer ante sus evidencias y datos.
En otras palabras la ciencia puede decirnos cómo dominar la energía atómica. Pero no le cabe decidir si ese conocimiento se deberá utilizar para producir electricidad, en su uso civil, o para construir armas de destrucción masiva. A quién le cabe esa decisión es a la conciencia ética de las personas, que puestas ante el dato de la ciencia, deberán pensar sobre sus efectos y valorar sus consecuencias.
Entre uno y otro tipo de análisis radica la distinción que hace Emanuel Kant entre Razón Pura y Razón Práctica. La ciencia habita en la Razón Pura, donde las evidencias y certidumbres son palmarias, claras, distintas y vinculantes. En cambio, lo que Heidegger llama “pensar” radica en el reino del la Razón Práctica, el enorme y extenso campo de lo “opinable”, donde pueden existir legítimas preferencias y valoraciones de carácter político, religioso, moral, cultural, o espiritual.
Es en ese sentido, y sólo en ese, que la ciencia no piensa. No es su papel extraer o ponderar las consecuencias de sus evidencias y experimentos.
Pero el científico, en tanto ciudadano del mundo, sí debe pensar. Y la sociedad humana, tiene el deber de pensar. Actualizando la máxima de Heidegger, la ciencia no piensa… pero no se puede pensar sin la ciencia, o en contra de la ciencia.
Esta distinción es importante en este tiempo de pandemia. Lo que esta circunstancia obliga, especialmente a las autoridades y espacios de decisión pública, es a pensar. Pero ese pensar es un momento segundo, que sigue al momento primero, que radica en reconocer el dato de la ciencia, e impone actuar en coherencia con la verificación, empírica o analítica, que permite todo pensar posterior.
Uno de los mayores dramas que vivimos en este tiempo, con su terrible correlato de incremento en las muertes y en los efectos sociales de la pandemia, radica en aquellos gobernantes que han tratado de “pensar” antes de pasar por el dato de la ciencia.
Ya sea Trump, Bolsonaro o Piñera, el patrón recurrente que se observa es el mismo: un intento de pensar la pandemia, desde la ideología, y más aún, desde el interés pecuniario, electoral, o personal.
Se ve un tratar de gobernar las cuarentenas desde la conveniencia de las cifras amañadas, los datos ocultos, los cuentas alegres, las fake news, las teorías del complot o los afanes de competencia internacional. Esto es lo que lleva a los desastres que hoy conocemos, y que se podrían haber evitado si las autoridades hubieran pensado cuándo se debe y cómo se debe.
La ciencia no prescribe un curso único de acción política o gubernamental ante una emergencia. Pero presenta un abanico acotado de posibilidades, que no se pueden soslayar.
Por supuesto, le cabe un ámbito específico al deber de pensar. Los gobiernos deben hacerlo para interpretar, decidir, priorizar, reglamentar, prohibir, incentivar o desincentivar a la sociedad.
Cabe allí un espacio a las legitimas preferencias ideológicas o convicciones personales. Pero estas funciones no se deben formular antes, ni menos en contra, de lo que la ciencia delimita como marco obligatorio de realidad. Hacerlo es desertar del deber de buscar aquella verdad que nos debemos, y que no puede surgir sin el recurso a la falibilidad de cada una de nuestras hipótesis.
Meta 2030:
que todos los niños en 2° básico sepan leer
https://opinion.cooperativa.cl/opinion/educacion/meta-2030-que-todos-los-ninos-en-2-basico-sepan-leer/2025-09-08/084555.html
Mientras se aceleran los progresos de la inteligencia artificial (IA), nuestros niños no están aprendiendo a leer, ni a tiempo ni bien. Es una deficiencia inquietante para el futuro de Chile. En el Salón de Honor del Congreso Nacional, Unesco convoco a un significativo evento, donde su directora, Esther Kuisch, llamó a un Pacto Nacional por el Aprendizaje Lector. Allí, Susana Claro, directora del proyecto Por un Chile que lee, entregó un dato impactante: la mitad de los niños chilenos termina el segundo básico sin poder leer de corrido una frase completa, y mucho menos entender lo que leen. Se reiteró el compromiso de todos los presentes con una meta imperiosa: que en 2030, al terminar el segundo año básico, todos los niños chilenos deben leer un texto apropiado, entenderlo y darle sentido.
En el evento de Unesco estaban el ministro actual, varios exministros de Educación, profesoras y profesores que lideran la iniciativa, educadores, expertos, y más de 100 instituciones, universidades, empresas y organizaciones. Pude ver entusiasmo y confianza, especialmente entre las mujeres, profesoras y apoderadas que constituyen el alma de la iniciativa.
¿Cómo podríamos avanzar en un mundo de inteligencia artificial sin saber leer temprano?
Una brecha creciente entre lentitud en la lectura y velocidad en la IA arriesga un aumento de la desigualdad, por la diferencia de desarrollo intelectual entre los niños, y provoca un rezago en nuestro desarrollo tecnológico. La lectura es la puerta de entrada a las matemáticas la ciencia, el arte y la innovación, en una sociedad que se digitaliza exponencialmente. Saber leer bien es un derecho esencial, es la condición para ganar otros derechos y fortalecer la democracia.
Se trata ahora de apoyar a los profesores de educación básica para desarrollar este proyecto y la vez realizar experiencias piloto con nuevos métodos para enseñar a leer más temprano. La inteligencia artificial puede ser un instrumento tecnológico innovador. He revisado algunas experiencias de otros países y, aunque encontré pocos casos que muestren resultados palpables, es necesario persistir y estoy seguro de que en Chile nuestras profesoras junto a expertos en IA podrán hacer importantes innovaciones.
¿Cómo incidirá la inteligencia artificial en educación? Existe un amplio debate entre maestros y expertos sobre las ventajas y desventajas para los aprendizajes. Una ventaja a que se alude es que los textos elaborados con programas de IA están bien escritos, no hay errores ortográficos, ni de sintaxis, emplean un vocabulario más rico que el precario lenguaje que circula en redes sociales. En consecuencia, la lectura de textos generados por IA ayudaría a mejorar el lenguaje. También la IA permitiría liberar tiempo que los profesores dedican a administrar las escuelas para volcarlo a mejorar la docencia. Una desventaja que señalan otros expertos es que la IA disminuirá las capacidades de análisis crítico, pues muchos la copiarán sin mayor reflexión propia.
Muchos sostienen que la inteligencia artificial ayudará a personalizar la educación, adaptando el método de enseñanza a las características cognitivas del niño. Otros replican que la educación es un proceso colectivo, social, que los niños deben ser acompañados y supervisados. Hasta ahora los estudios no arrojan conclusiones firmes, pero las consultas a los docentes revelan una actitud favorable a realizar experiencias con IA en el aula.
Más allá de estas consideraciones debemos aferrarnos al objetivo central: mejorar los métodos de enseñanza de lectura temprana y lograr esa meta nacional en 2030, al terminar 2° básico todos los niños leen. Tenemos la capacidad para cumplir ese objetivo con el apoyo de todos los sectores políticos. Esta meta debe ser incluida en todos los programas de gobierno.
ES URGENTE modificar el currículo escolar: son importante el enseñar a vivir en sociedad y conocimientos teóricos actuales relacionados con las Regiones. Hugo Pinaud.
03 será hasta la próxima semana
2000
Temas a tratar la próxima 2a. semana: 06 al 12 octubre 2025.
01 administración
02 reflexiones del director
03 será hasta la próxima semana
04 Películas de Ciencia Ficción
5 adulto mayor
6 comunidad 7 microcosmos
8 sismología
2001
Un viaje en el tiempo que le costará todo
https://youtu.be/NcdYo_eMv4U?si=YovA2_Zntp5HRig6
La Próxima Generación
https://youtu.be/ebvujopachw?si=lTwhcw83AzSdtbdJ
TRANSMISIÓN PROHIBIDA: ¡EL COMIENZO DEL FIN! https://youtu.be/spQCPNOtZ2M?si=Aqqf3kITfn_5LK_D
Él descubrió secreto de los extraterrestres y ahora no podrá salvarse
LA INVASIÓN LLEGÓ... Y NADIE ESTABA PREPARADO
2002 Antofagasta (no hubo afiche)
2003
El telescopio James Webb CONFIRMA que 3I/ATLAS se dirige hacia Marte https://youtu.be/4MNXoGkJwnE?si=4gJnpG_vA1q4ZmcW
19.22
Actualización del cometa interestelar 3i/ATLAS del 22 de septiembre de 2025
https://youtu.be/xS3ymAlJw0M?si=9NMNlO9tanVtNn5t
10.11
https://youtu.be/4MNXoGkJwnE?si=4gJnpG_vA1q4ZmcW
https://youtu.be/LANwSQO8tRU?si=Lv2GbtirADFD8KTJ 21.40
INTERESTELAR 3I/ATLAS
¿Es una amenaza para la Tierra? Repaso a lo que se ha descubierto
https://youtu.be/Fx5QX8XXHXo?si=e29txNqhxjxyJpbH
20.18
Michio Kaku: ¡Objetos ocultos descubiertos escoltando a 3I/ATLAS a través de nuestro sistema solar
https://youtu.be/COphGOwCdKY?si=whV1ywI81qKur6cG
17.04
Telescopios captan masivo objeto: Viene desde fuera del sistema solar
https://youtu.be/IZayMhQDJ-8?si=VVcPgLkFjGUFX5ZU
5.44
2004
Los desafíos de la educación en el siglo XXI https://www.educarchile.cl/los-desafios-de-la-educacion-en-el-siglo-xxi
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI?
https://www.gimnasioloscaobos.edu.co/blog-revolucion-educativa/que-es-la-educacion-del-siglo-xxi-2
Objetivos de la EDUCACIÓN en el siglo XXI según Ken Robinson
https://youtu.be/IiHd3dMUdlg?si=1EYcvNRyOuGTVs2N
5.27
¿Cómo desarrollar una clase en el siglo XXI?
https://youtu.be/LQ-ktTviW_I?si=8v1ozjh3AKaTGJBC
50.05
Educación para el Siglo XXI. El desafío latinoamericano
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-56052020000100167
La actual educación chilena en sus niveles básicos y medios (12 años) no cumple ningún objetivo social. Es necesario URGENTE cambiar estos objetivos: entregar a los educandos en un 75% el saber vivir en sociedad y en un 25% los conocimientos cientificos del siglo XXI - XXII. Esto lo demuestra la desorientación de los niños y jóvenes frente a la sociedad. Con la IA los conocimientos teóricos cientificos serán tratados de manera distinta a la tradicional.
(Docente Hugo Pinaud)
3 audio libros cientificos
2005
[Audiolibros de Divulgación Científica]
El placer de descubrir
https://youtu.be/WMO3UAiL_oc?si=gQvfOJkbJzRvkoxM
7.36.16
El mundo es uno
https://youtu.be/ekmcIPh7YiU?si=1AcUArAMHulj6k3e
9.36.45
Viajar en el tiempo
https://youtu.be/oi9gjo46WUk?si=MVhfsEdWjtoqtG0p
7.53.24
No seas Neandertal
https://youtu.be/9qhU_2HRGHE?si=eCNzOUSQHlnVru6C
7.13.31
Mis creencias
https://youtu.be/aS_FOii5HJI?si=eU3ARD8nWaM6r8rk
3.13.46
Crónicas marcianas | de Ray Bradbury
https://youtu.be/-N5twba7Eew?si=Ka5_TJOEHk7RGAvi
8.39.38
4 para pensar
2006
¿Realidad o Ficción?
¡Cosas Extrañas Están Pasando en Todo el Mundo y Nadie Sabe Por Qué!
https://youtu.be/agHFJyphgBY?si=rxHy9SicwMglBcds
12.38
Científicos advierten: un gran terremoto podría ocurrir pronto
https://youtu.be/rv2C5Zy85ak?si=V1931K7O4H098gkz
Los científicos están planteando serias preocupaciones sobre el aumento de la actividad sísmica a lo largo de las principales fallas, sugiriendo que un terremoto masivo podría ocurrir mucho antes de lo esperado. Datos recientes muestran un aumento de la presión subterránea y desplazamientos sutiles que a menudo preceden grandes terremotos. Los expertos están instando a los gobiernos y al público a prepararse ahora, antes de que sea demasiado tarde. 2.01.31
¡Científicos descubren algo aún más alarmante que el magma en Yellowstone!
https://www.youtube.com/live/ERatL6I8CaM?si=1zomga6WdjbTDi--
Exploramos las últimas actualizaciones y desarrollos en Yellowstone, el primer parque nacional de América. Desde la actividad geológica hasta la conservación de la vida silvestre, profundizaremos en el estado actual de esta icónica maravilla natural. Prepárate para descubrir los secretos y sorpresas que Yellowstone tiene reservados para nosotros. Ya sea que seas un entusiasta de la naturaleza, un apasionado de la ciencia, o simplemente alguien que ama el aire libre, este video es para ti. Mantente atento para un vistazo en profundidad de lo que realmente está sucediendo en Yellowstone en estos momentos. 3.19.49
El planeta se está calentando y NO estamos preparados
https://youtu.be/df3jGTkjAvU?si=ATHEWUE__AmV70UR
Nuestro planeta se está calentando más rápido que nunca, y las señales están por todas partes: hielo derritiéndose, incendios forestales devastadores y fenómenos meteorológicos extremos sacudiendo comunidades. Esto no es solo un titular más, se siente como noticias de última hora directamente de la naturaleza. En este documental BrightSide, exploramos un descubrimiento impactante: qué tan cerca estamos realmente del desastre y lo que significa para el futuro de nuestro planeta
1.03.54
URGENTE: ¡3I/ATLAS DA UN GIRO DE 16 GRADOS Y DEJA A LOS CIENTÍFICOS SIN EXPLICACIÓN!
5 sept 2025
El objeto interestelar 3I/ATLAS sorprendió a los astrónomos de todo el mundo al realizar una curva imposible de 17 grados dentro de nuestro sistema solar. Los científicos aseguran que ninguna roca cósmica podría cambiar de trayectoria de esa manera sin fuerzas externas misteriosas. ¿Estamos frente a una tecnología alienígena oculta? En este documental exploramos las teorías más impactantes sobre su origen, sus enigmáticas emisiones y lo que esta maniobra podría significar para el futuro de la humanidad.
https://youtu.be/dS_IMib71HU?si=yhjLXePmxG8K837T 1.06.15
NASA en ALERTA MÁXIMA: Algo Extraño Está Pasando con 3I/ATLAS y Marte
Algo sin precedentes está ocurriendo en el espacio. En septiembre de 2025, la NASA ha confirmado una oleada de objetos cercanos a la Tierra nunca vista: asteroides pasando a distancias menores que la de la Luna… y un visitante interestelar que desconcierta a los científicos: 3I/ATLAS, el cometa más extraño jamás observado. Mientras nuevos cuerpos aparecen y se multiplican, 3I/ATLAS acelera directamente hacia Marte con una órbita que no encaja en ningún registro anterior. 🌌 ¿Coincidencia cósmica… o una señal de que algo mucho mayor está ocurriendo en nuestro sistema solar?. Descubre por qué la NASA está en alerta y lo que esto significa para la Tierra en este impactante video.
https://youtu.be/M_pJWBCTfEY?si=5PCzk0w0c57l8laV
8.08
El Telescopio James Webb Acaba de Detectar que 3I/ATLAS se Dirige Hacia la Tierra
https://youtu.be/wHscA9-4sYw?si=zVx0KNkORM-QvG9g
El Telescopio Espacial James Webb acaba de hacer un descubrimiento aterrador: el objeto interestelar 3I/ATLAS parece dirigirse hacia la Tierra. La NASA, junto con los astrónomos más reconocidos del mundo, están en alerta máxima. ¿Qué significa realmente este hallazgo? ¿Podría tratarse de un peligro inminente para nuestro planeta o de un evento cósmico que cambiará la historia de la humanidad?
15.42
El Telescopio James Webb acaba de detectar luces artificiales en 3I/ATLAS
https://youtu.be/oV03G-BZqws?si=G1-qIprPJLBZBF1-
3I/ATLAS fue detectado por primera vez como una débil mancha en el borde del sistema solar, moviéndose con una trayectoria que ningún objeto local podía seguir. Era claramente interestelar—nacido más allá del abrazo gravitacional de nuestro Sol, arrojado a través de la galaxia por alguna fuerza desconocida y ahora derivando en silencio por nuestro vecindario. Al principio fue tratado como una simple curiosidad cósmica, como sus predecesores, ‘Oumuamua y Borisov. Pero incluso en sus primeras imágenes, algo resultaba extraño. A diferencia de la mayoría de los objetos interestelares, 3I/ATLAS era inusualmente brillante—y no de una manera que tuviera sentido. Su magnitud no correspondía con su tamaño o composición estimada. Brillaba con una consistencia antinatural, su resplandor no se desvanecía como era de esperar ni mostraba destellos de liberación de polvo o gas. Los cometas tradicionales tienden a intensificar su brillo en ráfagas a medida que el hielo se sublima, pero este permanecía constante—como si estuviera alimentado desde dentro. Telescopios en todo el mundo se giraron para observarlo, y el Webb, con su capacidad inigualable para explorar el espectro infrarrojo, fue puesto a trabajar para descifrar el misterio. 25.59
NASA en Alerta: 7 Cometas Vienen con 3I/ATLAS
https://youtu.be/q_vnlPt-L8M?si=_6shluRuS4NTsKd0
En 2025, la NASA se prepara para un evento cósmico sin precedentes: siete cometas atravesarán el sistema solar interno en tan solo unos meses . Entre ellos destaca 3I/ATLAS, un visitante interestelar que jamás volverá y que podría revelar secretos sobre el origen de la vida . Este fenómeno único permitirá a científicos y ciudadanos observar colas desconectándose por la fuerza del Sol , posibles lluvias de meteoros y la huella química de mundos lejanos . Más allá del espectáculo, el enjambre será una oportunidad para avanzar en defensa planetaria, astrobiología y la comprensión del clima espacial. Los cometas han inspirado miedo, arte y ciencia a lo largo de la historia. Ahora, gracias a telescopios, misiones espaciales y ciencia ciudadana, el mundo entero podrá ser testigo en tiempo real de esta danza cósmica 2.05.04
4 telescopios espaciales acaban de captar al 3I/ATLAS cambiando a un color hostil… la USSF en alerta
https://youtu.be/In1tbSh43Yw?si=Ey7BdKkMRZLnlV9Y
15.07
22 sept 2025
Hay cosas en el espacio que no están hechas para que las entendamos. Lo acabamos de aprender de la manera más dura. El cometa 3I/ATLAS, un viajero de una estrella lejana, se suponía que sería una maravilla científica. Pero, a medida que se acercaba, reveló su verdadera naturaleza. Cuatro de nuestros telescopios espaciales más avanzados observaron al unísono cómo el objeto cambiaba a un tono hostil, rojo sangre, un color que desafía la astrofísica. Esto no fue un descubrimiento. Fue una activación. Y ahora, la Fuerza Espacial de Estados Unidos se prepara para un escenario que, hasta la semana pasada, era pura ciencia ficción.
2007
La próxima semana continuara la exposición de afiches de los Congresos de Astronomía Amateur hasta el año 2025
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